Miturut riset sosiologis, profesi guru minangka salah sawijining profesi paling kontroversial. Siji tangan, ing saindenging jagad kasebut kanthi yakin bakal entuk salah sawijining papan utama ing antarane profesi sing paling dihormati. Saliyane, nalika ana responden pengin anake dadi guru, rating "rasa hormat" mudhun banget.
Tanpa jajak pendapat, jelas manawa kanggo masarakat, guru minangka profesi utama, lan sampeyan ora bisa ngandel sapa wae kanggo didhidhik lan mulang bocah. Nanging suwe-suwe, jebule manawa akeh guru sing dibutuhake, kudu luwih gedhe dhasar pengetahuane. Pendhidhikan massal mesthi nyuda rata-rata level siswa lan rata-rata guru. Gubernur sing apik ing wiwitan abad kaping 19 bisa menehi kabeh putra dhasar saka kulawarga luhur kabeh ilmu dhasar sing dibutuhake. Nanging yen ing komunitas keturunan kaya ngono, jutaan pamrentah sing apik ora cukup kanggo kabeh wong. Aku kudu nggawe sistem pendhidhikan: dhisik, para guru mbesuk diajari, banjur mulang bocah. Sistem kasebut, apa wae sing bakal kasebut, ternyata gedhe lan rumit. Lan ing sejarah saben sistem gedhe, ana papan kanggo prestasi, penasaran, lan tragedi.
1. Guru kaget banget (yen dibandhingake karo gaji) diwakili ing dhuwit kertas ing macem-macem negara. Ing Yunani, dhuwit dhuwit 10.000 drakma diterbitake kanthi potret Aristoteles, tutor Alexander the Great. Pendiri Akademi Plato sing misuwur dihormati dening Italia (100 lire). Ing Armenia, dhuwit kertas 1.000-drama nggambarake pangadeg pedagogi Armenia Mesrop Mashtots. Ing omah, pendidik Walanda lan humanis Erasmus saka Rotterdam diwenehi 100 cathetan guilder. Uang kertas kronor Ceko 200 duwe potret guru sing pinunjul Jan Amos Komensky. Warga Swiss ngurmati kenangan kanca senegane Johann Pestalozzi kanthi menehi potret ing cathetan 20-franc. Uang dinar Serbia 10 duwe potret pembaharu basa Serbo-Kroasia lan panyusun tata bahasa lan kamus, Karadzic Vuk Stefanovic. Peter Beron, panulis dhisikan Bulgaria pisanan, digambarake ing dhuwit dhuwit 10 taun. Estonia mlaku dhewe: potret guru basa lan sastra Jerman Karl Robert Jakobson diselehake ing dhuwit kertas 500 kroon. Maria Montessori, pangripta sistem pedagogi jenenge, dekorasi tagihan lire Italia 1.000. Potret presiden pertama Uni Guru Nigeria, Alvan Ikoku, ditampilake ing dhuwit kertas 10 naira.
2. Siji-sijine guru sing mlebu sejarah pedagogi amarga siji-sijine siswa yaiku Ann Sullivan. Wanita Amerika iki kelangan ibune lan adhine nalika isih cilik (bapake ninggalake kulawarga luwih awal) lan praktis dadi wuta. Saka pirang-pirang operasi mripat, mung siji sing nulungi, nanging mripate Ann ora bisa bali maneh. Nanging, ing sekolah kanggo wong wuta, dheweke njupuk piwulang saka Helen Keller, pitung taun, sing ora bisa ndeleng lan ngrungokake nalika yuswa 19 wulan. Sullivan bisa nemokake pendekatan menyang Helen. Bocah wadon kasebut lulus sekolah menengah pertama lan kuliah, sanajan ing taun kasebut (Keller lair ing taun 1880) ora ana pitakon babagan pedagogi khusus, lan dheweke sinau karo bocah sekolah lan siswa sing sehat. Sullivan lan Keller ngenteni kabeh wektu nganti seda Sullivan ing taun 1936. Helen Keller dadi panulis lan aktivis sosial sing misuwur ing saindenging jagad. Ulang tahune tanggal 27 Juni dirayakake ing Amerika Serikat minangka Helen Keller Day.
Anne Sullivan lan Helen Keller lagi nulis buku
3. Akademisi Yakov Zel'dovich dudu mung ilmuwan sing duwe multilaterally gifted, nanging uga panulis telung buku teks matematika sing apik banget kanggo para ahli fisika. Buku teks Zeldovich dibedakake ora mung karo harmoni presentasi materi, nanging uga basa presentasi sing cukup jelas nalika semana (1960 - 1970). Dumadakan, ing salah sawijining jurnal profesional sempit, muncul surat, sing ditulis dening para akademisi Leonid Sedov, Lev Pontryagin lan Anatoly Dorodnitsyn, ing endi buku teks Zeldovich dikritik kanthi tepat amarga cara presentasi sing ora pantes "ilmu serius." Zeldovich minangka wong sing kontroversial, dheweke mesthi akeh wong sing iri. Umumé, para ilmuwan Soviet, kanthi ringkes, dudu klompok monolitik saka wong sing padha. Nanging ing kene alasane serangan kasebut pancen sithik banget saengga jeneng "Telung pahlawan nglawan kaping telu dadi pahlawan" langsung ditugasake ing konflik kasebut. Telung Pahlawan Tenaga Kerja Sosialis, kaya sing sampeyan kira, penulis buku teks Ya. Zeldovich.
Yakov Zeldovich ing ceramah
4. Kaya sing sampeyan ngerteni, Lev Landau, bebarengan karo Evgeny Lifshitz, nggawe kursus klasik ing fisika teoretis. Sanalika, teknik ing pedagogi terapan meh ora bisa dianggep conto sing pantes ditiru. Ing Universitas Kharkiv State, dheweke nampa julukan "Levko Durkovich" amarga asring nyebut para siswa "wong bodho" lan "wong bodho." Jebule, kanthi cara iki putra insinyur lan dhokter nyoba nuwuhake siswa, sing akeh lulusan sekolah pekerja, yaiku kurang persiapan, dhasar budaya. Sajrone ujian, salah sawijining siswa Landau nganggep keputusane salah. Dheweke wiwit ngguyu hysterically, mudhun ing meja lan nendhang sikile. Bocah wadon sing terus-terusan mbaleni solusi ing papan tulis, lan mung sawise iku guru ngakoni yen dheweke bener.
Lev Landau
5. Landau misuwur amarga cara ujian asli. Dheweke takon marang klompok kasebut yen ana siswa ing komposisine sing gelem njaluk "C" tanpa lulus ujian. Sing mesthi wae ditemokake, entuk bijine banjur budhal. Banjur prosedur sing padha persis diulang ora mung karo wong-wong sing pengin entuk "papat", nanging uga karo wong sing ngelak "lima". Akademisi Vladimir Smirnov ora kalah asli karo ujian ing Universitas Negeri Moskow. Dheweke ngandhani klompok sadurunge yen tiket bakal ditumpuk kanthi angka, mung pesenan sing bisa langsung utawa mbalikke (diwiwiti karo tiket pungkasan). Para siswa, nyatane, kudu nyebarke antrian lan sinau loro karcis.
6. Guru lan matématikawan Jerman Felix Klein, sing menehi sumbangan gedhe kanggo pangembangan sistem pendhidhikan sekolah, mesthi ngupayakake konfirmasi pitungan teori kanthi pamriksa sekolah praktis. Ing salah sawijining sekolah, Klein takon marang siswa nalika Copernicus lair. Ora ana siji ing kelas sing bisa menehi jawaban sing angel. Banjur guru takon pitakon utama: apa kedadeyan sadurunge jaman kita, utawa sawise. Krungu wangsulan sing yakin: "Mesthi, sadurunge!", Klein nulis ing rekomendasi resmi manawa paling ora perlu kanggo mesthekake yen nalika mangsuli pitakon iki, bocah-bocah ora nggunakake tembung "mesthi".
Felix Klein
7. Akademisi Ahli Ilmu Viktor Vinogradov, sawise 10 taun ing kamp-kamp kasebut, ora seneng karo wong akeh. Sanalika, wiwit jaman pra-perang, ana desas desus yen dheweke dosen ahli kelas. Nalika sawise rehabilitasi, Vinogradov dipekerjakake dening Institut Pedagogis Moskow, ceramah pertama wis entek. Vinogradov kesasar lan maca ceramah kasebut kanthi resmi formal: jarene, iki pujangga Zhukovsky, dheweke isih urip, nulis iki lan kabeh - kabeh sing bisa diwaca ing buku teks. Nalika semana, rawuh bebas, lan siswa sing ora seneng kanthi cepet ninggalake pamirsa. Mung nalika isih ana sawetara rolas pamireng, Vinogradov santai lan wiwit ceramah kanthi cara lucu sing biasane.
Victor Vinogradov
8. Liwat tangan pendidik Soviet sing hebat, Anton Makarenko, sing ing taun 1920-1936 dadi institusi koreksi kanggo bocah nakal, luwih saka 3.000 tahanan. Ora ana sing bali menyang dalan kriminal. Sawetara awake dhewe dadi guru sing misuwur, lan puluhan nuduhake apik banget sajrone Perang Patriotik Agung. Antarane para pesuruh sing digedhekake Makarenko, lan bapak saka politisi sing misuwur Grigory Yavlinsky. Buku Anton Semyonovich minangka tolok ukur kanggo manajer ing Jepang - ngetrapake prinsip nggawe tim kohesif sing sehat. UNESCO ngumumake taun 1988 taun A. S. Makarenko. Ing wektu sing padha, dheweke kalebu ing pirang-pirang guru sing nemtokake prinsip pedagogi abad iki. Dhaptar kasebut uga kalebu Maria Montessori, John Dewey lan Georg Kerschensteiner.
Anton Makarenko lan murid-muride
9. Sutradara film sing luar biasa Mikhail Romm, njupuk ujian mlebu menyang VGIK saka Vasily Shukshin, nesu amarga pelamar saka kabeh buku sing kandel mung maca "Martin Eden" lan ing wektu sing padha kerja dadi direktur sekolah. Shukshin ora tetep utang lan, kanthi ekspresine, ujar marang direktur film hebat yen direktur sekolah pedesaan kudu nggawa lan ngirim kayu bakar, minyak tanah, guru, lan liya-liyane - ora diwaca. Romm sing kesengsem menehi Shukshin "limang".
10. Salah sawijining pamriksa ing Universitas Oxford kaget amarga panjaluk siswa sing lulus ujian kanggo menehi bir daging sapi sing asap. Siswa nemokake keputusan abad pertengahan sing, sajrone ujian dawa (isih ana lan bisa bertahan sedina muput), universitas kasebut kudu menehi feeders kanggo ngombe lan ngombe bir ing para pamriksa. Bir kasebut ditolak sawise nemokake larangan alkohol sing anyar. Sawise mbujuk, daging sapi sing dienggo diganti karo ujian sing lulus lan panganan cepet. Sawetara dina mengko, guru kasebut ngeterake siswa sing tliti kasebut menyang Pengadilan Universitas. Ing kana, dewan sawetara lusin wong nganggo wig lan gaun kanthi tulen ngusir dheweke saka universitas kasebut. Miturut undang-undang sing isih valid taun 1415, siswa kudu melu ujian nganggo pedhang.
Benteng tradisi
11. Maria Montessori kategorine ora gelem dadi guru. Sajrone muda (pungkasan abad kaping 19), wanita Italia mung bisa nampa pendhidhikan sing luwih dhuwur ing pedagogi (ing Italia, pendhidhikan sing luwih dhuwur ora bisa diakses pria - sanajan ing paruh kaping loro ing abad kaping 20, sapa wae sing duwe pendhidhikan sing luwih dhuwur kanthi judhule "Dottore"). Montessori kudu ngilangi tradhisi kasebut - dheweke dadi wanita pertama ing Italia sing nampa gelar medis, lan banjur gelar kedhokteran. Mung nalika umur 37 taun, dheweke mbukak sekolah pertama kanggo mulang bocah sing lara.
Maria Montessori. Dheweke isih kudu dadi guru
12. Salah sawijining pilar pedagogi Amerika lan jagad, John Dewey percaya manawa wong Siberia urip nganti 120 taun. Dheweke tau ngandhani iki ing sawijining wawancara nalika umure wis luwih saka 90 taun, lan dheweke lara banget. Ilmuwan kasebut ujar yen yen wong Siberia urip nganti 120 taun, kenapa ora nyoba uga. Dewey tilar donya nalika yuswa 92 taun.
13. Sawise nggawe sistem pedagogis dhewe adhedhasar prinsip humanisme, Vasily Sukhomlinsky nuduhake kekuwatan sing luar biasa. Sawise ngalami luka parah sajrone Perang Patriotik Agung, Sukhomlinsky, bali menyang papan asale, ngerti manawa garwane lan anake dibunuh kanthi kejem - garwane kerja sama karo partisan ing lemah. Umure 24 taun sing wis mulang wiwit umure 17 taun ora kalah. Nganti seda, dheweke ora mung kerja dadi direktur sekolah, nanging uga melu teori pedagogis, riset statistik, lan uga nulis buku kanggo bocah-bocah.
Vasily Sukhomlinsky
14. Ing taun 1850, guru Rusia sing unggul, Konstantin Ushinsky mundur saka jabatan guru ing Lyidum Juridical Demidov. Guru enom kasebut nesu banget karo panjaluk administrasi sing durung dirungokake: nyedhiyakake program pasinaon lengkap karo murid-murid, dirusak jam lan dina. Ushinsky nyoba mbuktekake manawa larangan kasebut bakal mateni piwulang sing urip. Guru kasebut, miturut Konstantin Dmitrievich, kudu ngetrapake minat para siswa. Pengunduran diri Ushinsky lan kanca-kancane sing ndhukung dheweke kepenak. Saiki kerusakan kelas kanthi jam lan dina diarani rencana pelajaran lan jadwal lan wajib kanggo saben guru, preduli apa subjek sing diwulangake.
Konstantin Ushinsky
15. Sepisan maneh Ushinsky dadi korban swasana sing nyuda ing pedagogi tsarist Rusia sing wis diwasa. Saka jabatan inspektur Smolny Institute, sing dituduh atheisme, maksiat, freethinking lan ora ngajeni marang atasane, dheweke dikirim ... lelungan bisnis limang taun menyang Eropa kanthi biaya umum. Ing luar negeri, Konstantin Dmitrievich ngunjungi pirang-pirang negara, nulis rong buku sing apik lan ngobrol akeh karo Permaisuri Maria Alexandrovna.
16. Dokter lan guru Janusz Korczak wiwit taun 1911 dadi direktur "Omah Yatim piatu" ing Warsawa. Sawise Polandia dikuwasani pasukan Jerman, Omah Yatim ditransfer menyang ghetto Yahudi - umume tahanan, kayata Korczak dhewe, wong-wong Yahudi. Ing taun 1942, udakara 200 bocah dikirim menyang kamp Treblinka. Korczak duwe akeh kesempatan uwal, nanging ora gelem nilar anake. Ing tanggal 6 Agustus 1942, sawijining guru sing hebat lan murid-muride rusak ing ruang bensin.
17. Guru etika Hongaria lan nggambar Laszlo Polgar sing wis cilik, wis sinau biografi pirang-pirang talenta, nggawe kesimpulan manawa sampeyan bisa ngasuh bocah apa wae sing jenius, sampeyan mung butuh pendhidhikan sing tepat lan kerja terus-terusan. Sawise njupuk garwa (dheweke ketemu kanthi korespondensi), Polgar wiwit mbuktekake teorine. Kabeh telu putri, lair ing kulawarga, diajari dolanan catur meh wiwit bayi - Polgar milih game iki minangka kesempatan kanggo nganalisa asil asuh lan pendhidhikan kanthi obyektif. Asile, Zsuzsa Polgar dadi juara dunia ing antarane wanita lan kepala sekolah ing antarane pria, lan adhine Judit lan Sofia uga entuk gelar simbah-simbah.
... lan mung kaendahan. Suster Polgar
18. Standar nasib malang yaiku nasibe Swiss Johann Heinrich Pestalozzi sing luar biasa. Kabeh usahane praktis ambruk amarga ora bisa dikendhaleni guru sing duwe bakat. Nalika nggawe Asylum kanggo Wong Miskin, dheweke ngadhepi kasunyatan manawa wong tuwa sing ngucapke matur nuwun nggawa anak-anake metu saka sekolah sanalika dheweke ngadeg lan nampa klambi gratis. Miturut ide Pestalozzi, institusi bocah kasebut mesthine bisa mandhiri, nanging aliran personel sing terus-terusan ora bisa njamin terus-terusan. Ing kahanan sing padha karo Makarenko, bocah sing tuwuh dadi dhukungan saka tim. Pestalozzi ora duwe dhukungan kaya ngono, lan sawise urip 5 taun, dheweke nutup "Institusi". Sawise revolusi borjuis ing Swiss, Pestalozzi nyipta panti asuhan sing apik banget saka biara sing rusak ing Stans. Ing kene guru njupuk kesalahan lan nyiapake bocah sing luwih tuwa sadurunge dadi asistine. Masalah kasebut ana ing pasukan Napoleon. Dheweke mung ngusir panti asuhan metu saka biara sing cocog banget kanggo akomodasi dhewe. Pungkasan, nalika Pestalozzi ngedegake lan nggawe Institut Burgdorf dadi misuwur, institusi kasebut, sawise 20 taun sukses sukses, ngilangi pertengkaran ing antarane staf administrasi.
19. Profesor jangka panjang ing Universitas Königsberg Immanuel Kant gumun karo para siswa ora mung kanthi ketepatan waktu (dheweke mriksa jam ing dalane) lan kapinteran sing jero. Salah sawijining legenda babagan Kant ujar manawa nalika sawijining pendhapa filsuf sing durung nate nikah isih bisa nyeret dheweke menyang omah bordil, Kant nggambarake kesan dheweke minangka "akeh gerakan cilik sing ora ana gunane".
Kant
20. Psikolog lan guru sing misuwur Lev Vygotsky, bisa uga ora bakal dadi psikolog utawa guru, yen ora amarga kedadeyan revolusioner taun 1917 lan karusakan sabanjure. Vygotsky sinau ing Fakultas Hukum lan Sejarah lan Filsafat, lan minangka mahasiswa dheweke nerbitake artikel kritis lan sejarah literatur. Nanging, iku angel diwenehi artikel ing Rusia sanajan ing taun sing tenang, lan luwih-luwih ing taun-taun revolusioner.Vygotsky kepeksa entuk kerja dadi guru, pisanan ing sekolah, lan banjur ing sekolah teknik. Piwulang narik kawigaten dheweke nganti 15 taun, sanajan dheweke ora sehat (nandhang tuberkulosis), dheweke nerbitake luwih saka 200 karya pedagogi lan psikologi bocah, sawetara uga dadi klasik.
Lev Vygotsky
