Johann Heinrich Pestalozzi (1746-1827) - Guru Swiss, salah sawijining pendhidhik humanis paling gedhe ing pungkasan taun 18 - wiwitan abad kaping 19, sing menehi kontribusi penting kanggo pangembangan teori lan praktik pedagogi.
Teori pendhidhikan lan pelatihan berorientasi alam dhasar sing dikembangake dheweke saiki isih bisa digunakake nganti saiki.
Pestalozzi minangka sing pertama sing njaluk pangembangan harmoni kabeh kecenderungan manungsa - intelektual, fisik lan moral. Miturut teorine, pamekaran bocah kudu dibangun adhedhasar pengamatan lan refleksi saka wong sing saya gedhe kanthi kepemimpinan guru.
Ana akeh kasunyatan menarik ing biografi Pestalozzi, sing bakal dibahas ing artikel iki.
Dadi, sadurunge sampeyan biografi cendhak Johann Pestalozzi.
Biografi Pestalozzi
Johann Pestalozzi lair tanggal 12 Januari 1746 ing kutha Zurich Swiss. Dheweke tansaya gedhe ing kulawarga sing sederhana kanthi penghasilan sing cukup. Bapakne minangka dhokter, lan ibune melu ngasuh telung anak, lan Johann minangka anak nomer loro.
Bocah cilik lan mudha
Tragedi pertama ing biografi Pestalozzi kedadeyan nalika umur 5 taun, nalika bapake tilar donya. Nalika semana, kepala kulawarga umure mung 33 taun. Akibate, dididik lan dhukungan materi kanggo bocah-bocah padha tiba ing pundhak ibu.
Johann mlebu sekolah, ing kana bocah lanang sinau Alkitab lan teks suci liyane saliyane subjek tradisional. Dheweke entuk nilai sing cukup rata-rata ing kabeh mata pelajaran. Ejaan angel banget kanggo bocah lanang.
Banjur Pestalozzi sinau ing sekolah Latin, lan banjur dadi mahasiswa ing Karolinska College. Ing kene, para siswa siyap kanggo karier spiritual, lan uga sinau supaya bisa makarya ing bidang umum. Wiwitane, dheweke pengin nggandhengake uripe karo teologi, nanging ora suwe dheweke mikir maneh pandangane.
Ing taun 1765, Johann Pestalozzi metu sekolah lan gabung karo gerakan demokratis borjuis, sing misuwur ing antarane para intelektual lokal.
Ngalami kesulitan finansial, wong kasebut mutusake arep tani, nanging dheweke ora bisa sukses ing kegiatan iki. Nalika iku dheweke pisanan narik kawigaten bocah-bocah tani, ditinggalake dhewe.
Aktivitas pedagogis
Sawise dipikirake kanthi serius, Pestalozzi, nggunakake dhuwit dhewe, ngatur "Institusi kanggo Wong Miskin", sing dadi sekolah tenaga kerja kanggo bocah-bocah saka kulawarga sing mlarat. Akibate, ana klompok udakara 50 siswa sing nglumpuk, sing dadi guru pendhidhikan wiwit dididik miturut sisteme dhewe.
Ing mangsa panas, Johann mulang bocah-bocah supaya kerja ing lapangan, lan ing mangsa adhem ing macem-macem kerajinan, sing mbesuk bisa mbantu dheweke duwe profesi. Ing wektu sing padha, dheweke mulang bocah-bocah disiplin sekolah, lan uga ngobrol karo sipat lan panguripane manungsa.
Ing taun 1780, Pestalozzi kudu nutup sekolah amarga ora mbayar dhewe, lan dheweke pengin nggunakake tenaga kerja bocah kanggo mbayar utang. Amarga ngalami kahanan finansial, dheweke mutusake nulis.
Sajrone biografi taun 1780-1798. Johann Pestalozzi nerbitake akeh buku ing ngendi dheweke promosi ide dhewe, kalebu Leisure of the Hermit lan Lingard lan Gertrude, buku kanggo masarakat. Dheweke ujar manawa akeh bencana manungsa sing bisa diatasi mung kanthi nambah level pendhidhikan masarakat.
Banjur, pihak berwenang Swiss narik perhatian marang pakaryan guru kasebut, menehi candhi sing bobrok kanggo mulang bocah-bocah ing dalan. Lan sanajan Pestalozzi seneng amarga saiki wis bisa nindakake apa sing ditresnani, dheweke isih kudu nemoni akeh kasusahan.
Bangunan kasebut ora cocog kanggo pendhidhikan lengkap, lan para siswa, sing cacahe nganti 80 wong, teka ing panti asuhan kanthi kahanan fisik lan moral sing banget diabaikan.
Johann kudu ndidik lan ngurus bocah dhewe, sing adoh banget saka sing paling manut.
Nanging, amarga sabar, welas asih lan sipat alus, Pestalozzi bisa nggabungake murid-muride dadi sawijining kulawarga gedhe sing dadi bapakne. Ora suwe, bocah-bocah sing luwih tuwa wiwit ngopeni sing luwih enom, menehi pitulung banget marang guru.
Banjur, tentara Prancis butuh ruangan kanggo rumah sakit. Militer mrentah ngeculake candhi kasebut, sing nyebabake sekolah kasebut ditutup.
Ing taun 1800, Pestalozzi mbukak Institut Burgdorf, sekolah menengah karo sekolah asrama kanggo latihan guru. Dheweke nglumpukake tenaga pengajar, bareng nindakake eksperimen sing sukses ing babagan metode piwulang ngetung lan basa.
Telung taun mengko, lembaga kasebut kudu pindhah menyang Yverdon, ing kana Pestalozzi dadi misuwur internasional. Sewengi, dheweke dadi salah sawijining pendidik sing paling dihormati ing bidhange. Sistem pendidikane bisa sukses banget saengga akeh kulawarga sing sugih ngupaya ngirim anak menyang institusi pendhidhikan.
Ing taun 1818, Johann bisa mbukak sekolah kanggo wong miskin kanthi dana sing ditampa saka terbitan karyane. Ing wektu biografi, kesehatane isih akeh sing dikarepake.
Gagasan pendhidhikan utama Pestalozzi
Posisi metodologis utama ing pandangan Pestalozzi yaiku negesake manawa kekuwatan moral, mental lan fisik saka wong cenderung ngembangake awake dhewe lan aktifitas. Mangkono, bocah kasebut kudu diasuh kanthi cara supaya bisa mbantu dheweke berkembang ing arah sing bener.
Kriteria utama pendhidhikan, Pestalozzi nyebat prinsip kesesuaian karo alam. Bakat alami sing ana ing bocah apa wae kudu dikembangake sabisa-bisa, wiwit saka sederhana nganti kompleks. Saben bocah unik, mula guru kudu, menyesuaikane karo dheweke, amarga dheweke bisa ngungkapake katrampilan kanthi lengkap.
Johann minangka panulis teori "pendhidhikan dhasar", sing diarani sistem Pestalozzi. Adhedhasar prinsip kesesuaian karo alam, dheweke nemtokake 3 kritéria utama sing kudu diwiwiti pamulangan: nomer (satuan), wujud (garis lurus), tembung (swara).
Mula, saben wong kudu bisa ngukur, ngetung lan nganggo basa kasebut. Cara iki digunakake dening Pestalozzi ing kabeh bidang ngasuh bocah.
Cara pendidikan - kerja, dolanan, latihan. Wong kasebut ngajak kanca-kancane lan wong tuwa supaya mulang bocah adhedhasar ukum alam sing langgeng, supaya dheweke bisa sinau hukum ing lingkungane lan ngembangake kemampuan mikir.
Kabeh sinau kudu adhedhasar pengamatan lan riset. Johann Pestalozzi duwe sikap negatif tumrap piwulang dhasar adhedhasar buku adhedhasar ngapalake lan nyritakake maneh materi. Dheweke njaluk supaya bocah kasebut mandhiri kanthi mandhiri jagad sacedhake lan ngembangake kecenderungan, lan guru ing kasus iki mung tumindak minangka mediator.
Pestalozzi menehi perhatian serius marang pendhidhikan jasmani, sing adhedhasar kepinginan alami bocah kasebut kanggo pindhah. Kanggo nindakake iki, dheweke nggawe sistem olahraga sing gampang kanggo mbantu nguatake awak.
Ing bidang pendhidhikan tenaga kerja, Johann Pestalozzi nyedhiyakake posisi inovatif: tenaga kerja bocah duwe pengaruh sing migunani tumrap bocah kasebut mung yen tugas-tugas pendhidhikan lan moral. Dheweke ujar manawa bocah kasebut kudu diajari kerja kanthi mulang katrampilan sing bakal cocog karo umure.
Sanalika, ora ana pakaryan sing kudu ditindakake kanthi dawa, yen ora bisa ngrusak perkembangan bocah. "Sampeyan kudu saben kerja sabanjure dadi sarana istirahat saka lemes sing disebabake sadurunge."
Pendhidhikan agama lan moral ing pangerten Swiss kudu dibentuk dudu kanthi mulang, nanging kanthi pangembangan rasa moral lan kecenderungan tumrap bocah-bocah. Wiwitane, bocah kasebut kanthi naluri ngrasakake tresna marang ibune, lan banjur marang bapake, sedulur, guru, kanca sakelas lan pungkasane kanggo kabeh masarakat.
Miturut Pestalozzi, guru kudu golek pendekatan individu kanggo saben siswa, sing nalika semana dianggep sensasional. Dadi, kanggo sukses mbesuk generasi mudha, dibutuhake guru sing nduweni kualifikasi, sing uga kudu dadi psikolog sing apik.
Ing tulisane, Johann Pestalozzi fokus ing organisasi pelatihan. Dheweke percaya manawa bocah kudu diasuh ing jam pisanan sawise lair. Mengko, pendhidhikan kulawarga lan sekolah, dibangun kanthi ramah lingkungan, kudu ditindakake kanthi kerja sama.
Guru kudu nuduhake rasa tulus marang murid, amarga kanthi cara iki dheweke bisa menangake siswa. Mula, apa wae bentuk kekerasan lan latihan kudu dicegah. Dheweke uga ora ngidini guru duwe favorit, amarga ing endi ana favorit, katresnan mandheg ing kana.
Pestalozzi negesake supaya mulang bocah lanang lan wadon bebarengan. Bocah lanang, yen digedhekake dhewe, dadi ora sopan, lan bocah-bocah wadon dadi mundur lan ngalamun.
Saka kabeh sing wis diandharake, kesimpulan ing ngisor iki bisa ditemokake: tugas utama nggedhekake bocah miturut sistem Pestalozzi yaiku wiwitane nggawe kecenderungan mental, fisik lan moral bocah kanthi alami, menehi gambaran sing jelas lan logis babagan kabeh jagad kasebut.
Urip pribadi
Nalika Johann umure udakara 23 taun, dhaup karo bocah wadon sing jenenge Anna Schultges. Perlu dielingi yen garwane asale saka kulawarga sing sugih, asil saka wong kasebut kudu cocog karo statuse.
Pestalozzi tuku perumahan cilik ing cedhak Zurich, ing kana dheweke kepengin melu tetanen lan nambah properti. Amarga ora entuk sukses ing bidang iki, dheweke kanthi signifikan ngrusak jabatan finansial.
Nanging, sawise iki Pestalozzi kanthi serius nggunakake pedagogi, narik kawigaten bocah-bocah tani. Sapa ngerti kepiye uripe yen kepengin dadi tetanen.
Taun kepungkur lan pati
Taun-taun pungkasan uripe nggawe kuwatir lan susah banget marang Johann. Asistene ing Yverdon gelut, lan ing taun 1825 lembaga kasebut ditutup amarga bangkrut. Pestalozzi kudu ninggalake institusi sing didegake lan bali menyang omah.
Johann Heinrich Pestalozzi tilar donya tanggal 17 Februari 1827 nalika yuswa 81 taun. Tembung pungkasane yaiku: "Aku ngapura mungsuhku. Muga-muga saiki dheweke bisa nemokake katentreman sing dakkarepake ing salawas-lawase. "
Foto Pestalozzi
